Κώστας Χατζής: Η Πραγματική Σημασία των Λέξεων «Γύφτος» και «Τσιγγάνος» και η Αντιμετώπιση του Ρατσισμού
Ο Κώστας Χατζής αναφέρθηκε στις λέξεις «γύφτος» και «τσιγγάνος», με τις οποίες τον αποκαλούσαν καθ’ όλη τη διάρκεια της ζωής του, υπογραμμίζοντας ότι όσοι τις χρησιμοποιούσαν αγνοούσαν την πραγματική τους σημασία.
Ο γνωστός τραγουδιστής, εμβαθύνοντας στην ετυμολογία των όρων, τόνισε ότι δεν προσβάλλεται όταν τον χαρακτηρίζουν έτσι. «Είχα πολλές δυσκολίες στη ζωή μου, όμως αφού μπήκα σε αυτόν τον χώρο, έπρεπε να διαβάσω και να έχω επιχειρήματα απέναντι σε ανθρώπους που δεν γνώριζαν πολλά πράγματα. Με έβλεπαν ως τον ‘γύφτο’, τον ‘τσιγγάνο’, αλλά συνειδητοποιούσα ότι δεν γνώριζαν τι σημαίνει να είσαι γύφτος. Δεν είχαν διαβάσει έτσι δεν μπορούσα να τους παρεξηγήσω», δήλωσε χαρακτηριστικά στο περιοδικό Λοιπόν.
Παρουσιάζοντας την ετυμολογία, εξήγησε: «Αθίγγανος σημαίνει ο ‘ανέγγιχτος’ και ετυμολογείται από το στερητικό α- και το ρήμα θιγγάνω, δηλαδή ‘αγγίζω’. Είναι από το ρήμα ο άγγιχτος. Από χιλιάδες χρόνια μας λένε Ρομά, όπως τους αραπάδες τους είπαν νέγρους, έγχρωμους. Τώρα τους λένε Αφροαμερικανούς επειδή είναι πιο εύηχη η λέξη. Παρότι κάποιοι χρησιμοποιούν υποτιμητικά αυτή τη λέξη. Θα ήταν αστείο να πω ότι δεν είμαι γύφτος. Το δέχομαι λοιπόν και δεν το παρεξηγώ, όταν με λένε έτσι».
Σε άλλη φάση της συνέντευξης, ο Χατζής ανέδειξε ότι ο ρατσισμός που βίωσε πηγάζει από άγνοια και γι’ αυτό δεν μίσησε ποτέ όσους τον αντιμετώπισαν με προκατάληψη. «Αυτά όλα τα έκαναν γιατί είχαν άγνοια. Όταν κάποιος έχει άγνοια δεν μπορείς να τον μισήσεις. Ποτέ δεν μίσησα λοιπόν εκείνους που με αντιμετώπιζαν με ρατσισμό. Είχα πάντα τα επιχειρήματά μου και υπερασπιζόμουν τον εαυτό μου».
Παράλληλα επισήμανε και την ευθύνη της πολιτείας: «Αν στην υδρόγειο υπάρχουν κάποιοι λαοί που ξεχωρίζουν ένας από αυτούς είναι ο ελληνικός, αλλά ο Έλληνας δεν είχε ποτέ παιδεία. Η παιδεία έρχεται από την πολιτεία. Εδώ στην Ελλάδα η πολιτεία δεν έσκυψε πάνω στους Ρομά, να τιμωρούνται αν τα παιδιά τους δεν τα στέλνουν σχολείο, να μην περνάνε τόσο δύσκολα ακόμα και σήμερα τα παιδιά τους στα σχολεία. Τι έκανε η πολιτεία για αυτά τα παιδιά;».
